10.1.4. Tes Esai

 10.1.4. Tes Esai

Pertanyaan esai adalah pertanyaan di mana responden diminta untuk mendeskripsikan, menjelaskan, mendiskusikan, atau membandingkan ... dan responden bebas untuk mengungkapkan kesukaannya, jadi dia memilih ide, mengaturnya, menjelaskannya dengan contoh atau gambar, dan menuliskannya dengan tulisan tangannya sendiri, dengan gayanya dan dengan kata yang dia pilih sendiri. Responden menghabiskan sebagian besar waktunya untuk menjawab pertanyaan esai tentang berpikir dan menulis, sedangkan pada sebagian besar tes obyektif dihabiskan untuk berpikir dan membaca.

Soal essay memberikan kesempatan kepada responden untuk menjadi unik dalam menjawabnya, mengekspresikan dirinya, berbeda dengan tes objektif di mana jawaban diberikan, dan responden hanya tinggal memilih di antara jawaban tersebut, atau menilai apakah benar atau salah, atau menulis kata

Contoh soal esai

1. Bandingkan termometer ujung tulang dengan termometer ujung bawah dalam hal: a. Sejauh mana keduanya mengukur, b. Komposisi, c. Persiapan untuk bekerja
2. Mengapa dianjurkan tidak mencampur pasien terkena difteri, meskipun pasien masih mungkin bercampur dengan jantung?
3. Mengapa kita merasa lelah setelah mengencangkan otot?
4. Pembekuan air adalah perubahan fisik sedangkan elektrolisisnya adalah perubahan kimiawi
5. Manfaat bakteri lebih dari yang bahayanya, diskusikan
6. Terlepas dari efek negatif dari beberapa produk sains modern, umat manusia sangat memerlukan itu, diskusikan
7. Dia diberi dua termometer dan beberapa kain kasa, bagaimana menggunakannya untuk menentukan kelembaban relative
8.  Jelaskan metode untuk memisahkan campuran air, garam meja, dan pasir untuk memisahkan setiap zat
9. Beberapa profesi dan kerajinan sangat dipengaruhi oleh cuaca, jelaskan itu (hal. 277)

 

►Mengoptimalkan Tes Esai: Memperbaiki tes Esai membutuhkan perbaikan pengaturan pertanyaannya, dan perbaikan koreksinya

Tingkatkan persiapan pertanyaan:

1. Tentukan terlebih dahulu tugas-tugas yang dibutuhkan responden untuk dapat melaksanakan dan tingkat kinerjanya, maka untuk ranah kognitif misalnya, tingkat yang diperlukan adalah tingkat ingatan, pemahaman atau penerapan, analisis, sintesis, atau evaluasi. Hal ini membutuhkan pemecahan masalah yang baru bagi responden, atau mencari hubungan yang dipelajari untuknya
2. Mulailah pertanyaan dengan frase seperti membandingkan, menimbang, menjelaskan alasan, menjelaskan mengapa, menjelaskan bagaimana, bagaimana, menyatakan argumen yang mendukung, menyebutkan argumen yang menentang ... Pertanyaan semacam itu membutuhkan pemilihan ide, mengaturnya, dan mensintesisnya, dan pertanyaan tidak dimulai dengan kata-kata seperti siapa, apa Siapa, kapan, pertanyaan semacam itu tidak lebih dari penyebutan informasi
3. Jika ada lebih dari satu yang diinginkan oleh pertanyaan, sebaiknya diberi nomor huruf A, B, dan C .. agar jawaban jawaban tidak diabaikan.
4. Jangan menggunakan kata-kata pertanyaan seperti: Bagaimana menurut anda, apa pendapat anda, tulis apa yang anda ketahui, karena setiap jawaban yang disebutkan oleh responden dalam hal ini harus dianggap benar
5. Pastikan bahwa waktu yang tersedia untuk menjawab sesuai dengan apa yang diminta dari pertanyaan tersebut

S

Sumber: Ibrahim Bayuni Amirah, كتاب المنهج وعناصره, (Kairo: Dar al Ma'arif, 1991), halaman : 273-278