1.1. Konsep Kurikulum
KonsepkurikulumInimeluaskegagasan Johann Friedrich Herbert, filsufJerman, yang diterimasecaraluas di Amerika Serikatpadaparuhkeduaabadkeduapuluh. Herbart memilikiklubdalamtulisannyatentangmengajardenganminatmemilihmatapelajaran, danhalinimenyebabkankebangkitanisikurikulum di Yum Square di Amerika Serikatpadaawalabadkeduapuluh, danperdebatantentangkurikulummenjadihal yang populer. Selamatahun-tahunterakhirabadkesembilanbelas, inti pertamaabadkeduapuluh, beberapaperkembanganpendidikanterjadi yang berasaldariminatpadakurikulum.SepuluhKomite, yang dibentuk di bawahpimpinan Z. Elliot, PresidenUniversitas Harvard, mempresentasikanlaporannyauntukbulan-bulantahun 1893 dan kami menanganihalinidalamhal-halsepertikursuswajibdanujian, danmateri yang memenuhisyaratuntukmasuk. Bersama-sama, danmateripraktis, Asosiasi Herbert (yang saatinimengembangkanAsosiasiuntukStudiPendidikan) dibentukpadatahun 1895, dananggotanyamemilikiminatpadamasalahisikurikulumdanorganisasi, danmerekatetapmenjalankantugasmerekaselamalebihdariduapuluhtahun. John adalah: Dewy selamapengalamannyadalampengembangankurikulum di SekolahEksperimental Chicago
Sumber: Ibrahim Bayuni Amirah, كتاب المنهج وعناصره, (Kairo: Dar al Ma'arif, 1991), halaman : 15
No comments:
Post a Comment